- От
- zhao_zihaoМост между городами谢+45 спасибо
- Кому
- всем
город Харбинв Москве пятый годязыки китайский, русский, английский
Я пятый год в Москве, пишу диссертацию по материаловедению, и за это время понял одну вещь, которую мне никто не сказал в начале. Научный русский и разговорный русский надо учить отдельно, и одно почти не помогает другому.
В статье я могу написать длинное предложение с причастным оборотом и «вследствие чего», и научный руководитель доволен. А потом прихожу на кухню, сосед спрашивает «ну как, сдал?», и я отвечаю ему как в статье. Он смеётся, говорит, что я разговариваю как учебник.
Что советую младшим ребятам. Для научного языка читайте статьи по своей теме и выписывайте связки: «в связи с этим», «как показано выше», «полученные результаты свидетельствуют». Их немного, штук тридцать, и они кочуют из статьи в статью.
Для живого языка нужны живые люди: кухня, магазин, спортзал, соседи. Там важнее короткие фразы и интонация, а «вследствие» никто не говорит.
И не бойтесь, что одно испортит другое. У меня теперь два режима, переключаюсь между ними, как между русским и китайским)
В статье я могу написать длинное предложение с причастным оборотом и «вследствие чего», и научный руководитель доволен. А потом прихожу на кухню, сосед спрашивает «ну как, сдал?», и я отвечаю ему как в статье. Он смеётся, говорит, что я разговариваю как учебник.
Что советую младшим ребятам. Для научного языка читайте статьи по своей теме и выписывайте связки: «в связи с этим», «как показано выше», «полученные результаты свидетельствуют». Их немного, штук тридцать, и они кочуют из статьи в статью.
Для живого языка нужны живые люди: кухня, магазин, спортзал, соседи. Там важнее короткие фразы и интонация, а «вследствие» никто не говорит.
И не бойтесь, что одно испортит другое. У меня теперь два режима, переключаюсь между ними, как между русским и китайским)